Принцип мінімаксу: опис, застосування в педагогіці

Організація освітньої діяльності вимагає від педагога інформованості про певні дидактичних прийомах. Зупинимося на даному питанні докладніше, враховуючи його актуальність.

Теоретичні аспекти

Принцип мінімакса в педагогіці полягає в тому, що освітня організація кожному дитині пропонує Зміст освіти на оптимальному (творчому рівні). Школа забезпечує в повному обсязі його засвоєння, зокрема, не менше нормативів ФГОС.

Встановлюється мінімальний рівень рамками державного освітнього стандарту. Він відображає безпечний для суспільства рівень, яким зобов`язаний опанувати кожен випускник ОУ.

Максимальний рівень співвідноситься з тими можливостями, якими володіє освітня програма, що застосовується педагогом.

Принцип мінімаксу відповідає особистісно-орієнтованому підходу, являє собою саморегулюючу систему. У кожної дитини з`являються реальні можливості для саморозвитку з урахуванням його можливостей і здібностей. Відзначимо, що навіть при виборі мінімального рівня передбачається обов`язкова звітність для кожного школяра.

Психологічна комфортність

У чому полягає дидактичний принцип мінімаксу? Почнемо з того, наскільки важливо зняти в навчальному процесі всі стресоутворюючі фактори, створити комфортну і доброзичливу обстановку, що базується на педагогіці співпраці.

Педагог у ввіреному йому класному колективі формує доброзичливу, спокійну ауру, що позитивно відбивається на можливості кожного учасника показати свої інтелектуальні та творчі здібності оточуючим.

Принцип мінімакса дозволяє рятувати хлопців від страху перед поганими оцінками. На уроках засвоєння нових знань, в рамках самостійних робіт, завдань творчого плану педагог оцінює успіх, виявляє і коригує помилки. В рамках рефлексії застосовується самостійний контроль, а в журнал позначки виставляються за бажанням дитини. Оцінювання контрольних робіт передбачається за двома рівнями складності, щоб кожен школяр мав можливість отримати високу оцінку за свою працю.

Батьки повинні надихати свого малюка, вселяти в нього віру в перемогу, заохочувати навіть найменше його творче бажання, підтримувати емоційно в разі негативного досвіду.

Діяльнісний підхід

Принцип мінімаксу відповідає технології проектного навчання. Суть полягає в пропозиції школяреві не готового навчального продукту, а якоїсь ідеї, працюючи над якою, він самостійно отримає певні вміння і навички. В рамках модернізації вітчизняної освіти даний підхід стає все більш затребуваним, він повною мірою відповідає вимоги ФГОС другого покоління.

Принцип мінімакса передбачає зв`язок між різними ступенями навчання (безперервність розвитку). В рамках шкільної діяльності дитина отримує узагальнену, сформовану, цілісно картину взаємозв`язку між соціумом і природою. Діяльність в максимальному ступені орієнтується на творчість. Це дає можливість школярам набувати власний досвід, самореалізовуватися, саморозвиватися в ході навчальної та позаурочної діяльності.

Унікальність методики

Принцип мінімаксу сприяє формуванню у дітей і підлітків навички системного перебору різних варіантів вирішення конкретної проблеми. Воно дозволяє хлопцям швидко знаходити єдино вірну відповідь.

Незважаючи на те що принцип мінімакса з`явився не в педагогічній області, в даний час він затребуваний в російських освітніх установах.

Історична довідка

Це поняття було введено в 1928 році Джоном фон Нейманом, розробником основних понять теорії гри. При зіткненні інтересів протилежних сторін особа, яка приймає рішення, повинна оцінити всі потенційні стратегії поведінки, обчислити гарантований підсумок для кожної ситуації, а потім зробити вибір на користь тієї відповіді, при якому витрати виявляються мінімальними.

Дидактичний принцип мінімакса аналогічний ідеї Неймана, пов`язує між собою дві сторони освітнього процесу: учнів і педагогів.

Відмінності в педагогіці

У будь-якому освітньому процесі повинні міститися в максимальному обсязі теоретичні знання і практичні навички, оволодівши якими, дитина зможе здолати хоча б якийсь мінімум. Саме тому в різні методичні посібники, навчальну літературу автори намагаються включати два рівня складності: обов`язковий (ФГОС), додатковий (оптимальний).

МініМакс кардинально відрізняється від класичної освіти своєю інформаційністю, відходом від усереднення школярів.

У дитини є право вибору: зупинитися на мінімальному обсязі ЗУН або разом з педагогом йти далі.

Принцип мінімакса був апробований в дошкільних російських установах. Він показав свою високу ефективність. Батьки малюків, в роботі з якими педагоги застосовували нову методику, відзначали підвищення у їхніх дітей інтересу до самостійної активної діяльності. Лише невелика кількість дошкільнят зупинялася на мінімальному досягнутому рівні. Велика частина з інтересом продовжувала інтелектуально і творчо розвиватися, ставлячи перед собою все більш амбітні проектні та дослідницькі цілі і завдання.

Підбити підсумок

Діти відрізняються один від одного за швидкістю усвідомлення і засвоєння певної теоретичної та практичної інформації. Навчання в класичній школі завжди було орієнтоване на "середнього" дитини, тому складності відчували і слабкі, і обдаровані діти. Для того щоб враховувалися індивідуальні інтелектуальні та творчі здібності і можливості кожного малюка, можна озброїтися принципом мінімаксу. Ця система є саморегульованою, вона підходить для будь-якого класного колективу, групи дитячого садка.

Слабка дитина зупиниться на мінімальному рівні ЗУН, але при цьому завжди буде комфортно відчувати себе в групі (класі). Сильний же отримає можливість для максимального розвитку, особливо якщо ситуацію успіху для нього будуть створювати батьки, демонструючи справжню зацікавленість в досягненнях своєї дитини.

Психологи переконані в тому, що не буде користі від успіхів у навчанні, якщо базою є страх перед дорослими, придушення батьками особистого"Я" свого малюка.

Психологічна комфортність має бути присутня не тільки в дитячому садку, школі, а й всередині сім`ї. Рідні повинні стати для своїх малюків союзниками, допомагати в подоланні стресових ситуацій, щоб уникати напруженості і неврозів, що негативно відбиваються на фізичному здоров`я.