Зразкові теми бесід з підлітками групи ризику

Як психологи спілкуються з дітьми та підлітками групи ризику? Про що вони з ними говорять? Наскільки ефективні подібні бесіди? Чи може фахівець "достукатися" до дитини, або ж це спілкування проводиться виключно для того, щоб " поставити галочку»? Чи потрібні такі розмови? Що розуміється під терміном " група ризику»?

Здавалося б, подібні питання цікавлять лише вузьке коло людей, які безпосередньо стикаються з «важкими підлітками» - батьків їхніх друзів, вчителів, шкільних психологів і педагогів. Але насправді ця тема актуальна для кожної людини, адже не можна залишатися байдужим до того, як росте наступне покоління.

Для чого потрібні такі бесіди?

Навряд чи бесіда з підлітками групи ризику психолога, що працює в школі, радує або надихає. Однак проводити їх фахівець зобов`язаний. Навіщо ж потрібні ці розмови?

Згідно з даними соціальних статистик, кількість дітей, які опинилися в складних життєвих обставинах, неухильно збільшується з кожним роком. Це дуже парадоксально, якщо взяти до уваги те, що сімейні цінності, здоровий образ життя і виховання двох і більше дітей, замість одного, зараз «в моді». Переконатися в цьому можна, включивши телевізор або ж переглянувши сторінки в соціальних мережах.

Тобто начебто проблем в житті дітей і підлітків бути не повинно. Зараз не вважається нормальним відхід з сім`ї чоловіка, велика частина жінок є домогосподарками, а в школах чимало часу присвячується різним тематичним заняттям, прищеплюють дітям прийняті в суспільстві цінності і традиції.

Але, не дивлячись на це, кількість тих, кого прийнято називати "важкі підлітки", неухильно зростає. Саме допомога дітям, які опинилися в складній ситуації, є першорядним завданням таких розмов. І теми бесід з підлітками групи ризику підбираються відповідно до цієї мети. Звичайно ж, в глобальному сенсі, подібні розмови необхідні для того, щоб поліпшити статистику, зупинити зростання кількості " важких дітей».

Що таке " група ризику»?

Це розхоже вираз, відоме кожній людині. Його можна почути в телевізійних передачах, фільмах, в звичайних розмовах. Батьки школярів часто стикаються з цим виразом, оскільки його нерідко вимовляють вчителі на зборах. Термін звичний, але що він означає?

У соціології це найменування застосовується в якості узагальнюючого визначення для позначення осіб, вразливих в чому-небудь або ж схильних до неприйнятних дій, вчинків, що суперечить закону, моралі, прийнятим в суспільстві нормам.

Що розуміється під терміном " група ризику підлітків»?

Вибираючи теми бесід з підлітками групи ризику, потрібно чітко розуміти, з ким доведеться спілкуватися. Якщо має бути індивідуальна розмова, то завдання психолога спрощується. Адже вивчити "особисту справу" однієї людини набагато простіше, ніж зуміти достукатися до декількох людей одночасно.

Зрозуміло, підлітків, що входять в групу ризику, об`єднують певні життєві обставини, типи емоційних реакцій і багато іншого.

Традиційно до цієї соціальної групи відносять дітей і підлітків:

• з неблагополучних і неповних сімей;
• мають проблеми в навчанні, спілкуванні, розвитку;
• схильних до зухвалої, атипової поведінки.

Однак, обмірковуючи теми бесід з підлітками групи ризику, не варто обмежуватися тільки цими характеристиками.

Що врахувати, вибираючи тему для розмови?

Традиційне сприйняття факторів, за наявністю яких дітей відносять до групи ризику, склалося дуже давно. Відповідно, в ньому не враховуються актуальні сучасні соціальні проблеми.

Наприклад, в Сполучених Штатах до групи ризику в першу чергу відносять дітей, схильних до невмотивованої агресії, масових вбивств і суїциду. Наскільки ці проблеми актуальні для росіян підліток?

Іншими словами, крім загальних, традиційно прийнятих факторів, теми бесід психолога з підлітками групи ризику повинні враховувати і актуальні сучасні проблеми, наявні як в конкретному регіоні, так і в світі в цілому. Це допоможе зробити розмову живим і цікавим, важливим для дітей, а не порожнім і проведеним «для галочки».

Приклад побудови бесіди з групою підлітків з урахуванням місцевих особливостей

Наприклад, якщо належить поговорити про організацію вільного часу, знаходженні собі заняття, то варто придивитися до того, як саме і де підлітки проводять своє дозвілля. Не потрібно відразу ж розповідати дітям полум`яних монологів про користь волонтерства або намагатися захопити їх можливістю безкоштовних занять в спортивній секції. Будь-яка агітація сприймається підлітками в якості "акту насильства", діти бачать в цьому тільки обмеження своєї свободи. Більш того, вони спочатку налаштовані на те, що їм розкажуть про те, наскільки вони погані, і пояснять, як стати хорошими. Тобто прийшли на лекцію Підлітки готові «захищатися».

Як подолати цей бар`єр? По-перше, потрібно відразу ж зламати стереотип проведення бесіди. Чого чекають діти? Монолог з боку психолога, зверненого до їхньої компанії. А що трапиться, якщо після вітання почати задавати питання і чекати відповідей? Підлітки розгубляться, і їх розум буде звільнений від»обладунків стереотипу".

Іншими словами, лекцію потрібно перетворити на розмову. Про що питати дітей? Про те, що для них актуально. Наприклад, якщо поруч зі школою є стара покинута будівля і всім відомо про те, що там збираються Підлітки, потрібно поцікавитися, чому їм там подобається.

Ведучи бесіду подібним чином, психолог вибудує "містки довіри" і дізнається про внутрішній світ підлітків і їх інтересах, турботах, проблемах дуже багато. А про те ж самому волонтерстві або ж спортивних секціях можна згадати ненароком, припустимо, розповісти про те, що недавно довелося побувати в подібному місці. Таким чином фахівець "посіє зерна" в розумі підлітків, які обов`язково " дадуть сходи».

Тобто теми бесід з підлітками групи ризику повинні включати в себе місцеві реалії, відштовхуватися від них, розмова повинна бути конкретним, а не абстрактним.

Про що написано в методичних посібниках для шкільних психологів?

Існує чимало різних методичних посібників, в яких пояснюється те, про що слід розмовляти з важкими, проблемними підлітками. Як правило, згадуються в цих книгах однакові теми бесід з підлітками групи ризику і їх батьками.

Чому ж немає відмінностей? Тому що перелік тематик спочатку наводиться узагальнений, приблизний. Це означає, що перераховані напрямки, яких слід дотримуватися при виборі тим для бесіди.

Зачіпають ці напрямки важливі і значущі тематики, що не втрачають своєї актуальності з плином часу. Наприклад, усвідомлення власного "я", ролі в житті колективу і суспільства, персональної відповідальності за дії, слова і вчинки, протистояння тиску з боку більш сильних особистостей. Ці питання були важливі в минулому, вони не втратять актуальності і в майбутньому.

Про що прийнято розмовляти з підлітками? Перелік зразкових тим

Профілактичні бесіди з підлітками групи ризику повинні зачіпати такі тематики:

• співпереживання;
• самооцінка;
• дружба;
• вибудовування взаємин з оточуючими людьми;
• вплив однієї особистості на іншу;
• мотивація вчинків;
• знаходження спільної мови з батьками;
• організація дозвілля;
• зацікавленість у навчанні;
• невдачі і вміння з ними справлятися;
• шкода допінгів;
• здоровий спосіб життя;
• дотримання соціальних норм і правил;
• особисті, сімейні та загальнолюдські цінності;
• стрес, депресія.

Безумовно, кожна з тим повинна зачіпати підлітків. Тобто бути їм близька і зрозуміла. А для цього слід враховувати місцеві особливості і загальні тенденції, моду.

Наприклад, тема про шкоду допінгів. Про що прийнято говорити? Переважна більшість фахівців розповідають про шкоду куріння і вживання спиртного, побіжно торкаючись питань, пов`язаних з токсикоманією.

Але як багато дітей курять, п`ють алкоголь або усамітнюються з токсичними речовинами? Більшості з них це і в голову не приходить, адже час вони проводять в основному в Інтернеті і в "Макдональдсі", а не в підворіттях, як це було в кінці минулого століття. Але досить вийти на вулицю і пройти повз популярних у підлітків закладів фаст-фуду, щоб помітити те, що майже всі вони вживають енергетичні напої і димлять " вейпами». А це-допінги, причому набагато страшніші, ніж наркотики, сигарети або алкоголь, оскільки з їх придбанням немає ніяких проблем.

Подібні нюанси необхідно враховувати при підготовці бесіди з підлітками групи ризику.

Як і про що розмовляти з батьками?

Шкільні психологи, як і педагоги, спілкуються не тільки з дітьми, але і з їх батьками. Причому розмови зі старшим поколінням вести набагато складніше, ніж з підлітками.

Бесіди з батьками підлітків групи ризику повинні стосуватися тих же тематичних напрямків, що і розмови з самими дітьми. Але, зрозуміло, вибудовування діалогу має бути іншим. Дуже складно розмовляти з батьками, спочатку хизуються власним "всезнайством" і вороже налаштованими. Подолати такий "захист" вкрай непросто, і єдиного шаблону для розмови не існує. Потрібно спробувати знайти теми, близькі батькам, і не давати їм зрозуміти, що вони в чомусь винні, щось упустили у вихованні.

Ще складніше спілкуватися з батьками «які приходять " для галочки». Такий тип дорослих людей характеризується наступним:

• висловлюють згоду з кожним твердженням;
• посилено кивають, зітхають;
• задають риторичні питання з крайньою стурбованістю на обличчі;
• можуть конспектувати сказане;
• не перебивають і не сперечаються.

Для таких батьків дитина апріорі "поганий", і суть їх поведінки виражається в наступному - «підкажіть, навчіть, що-ж мені робити». Якщо бесіда проводиться разом з дитиною, то такі батьки йому і символічний запотиличник можуть дати.

Проблема в тому, що як тільки вони виходять за поріг школи - їх поведінка змінюється. Ці люди не сприймають всерйоз психологів і просто демонструють потрібну реакцію для того, щоб від них відстали.

Таким чином, завдання фахівця полягає в тому, щоб батьки сприймали його всерйоз, не бачили в ньому ворога і підтримали його зусилля. Пояснювати ж дорослим людям "що добре» а що ні" не потрібно, вони і самі це прекрасно знають.

Як вибудовувати індивідуальне спілкування з важким підлітком?

Індивідуальна бесіда з підлітком групи ризику з однієї сторони набагато простіше, ніж спілкування з групою дітей, а з іншого – складніше.

Завданням фахівця в цій ситуації є виявлення тих проблем, які підштовхують дитину до неадекватних вчинків, асоціальної поведінки, порушення правил. Якщо ж дитина схильна до зайвої похмурості, не особливо товариська і в цілому справляє враження людини, що перебуває в депресії, то завдання фахівця ускладнюється ще й тим, щоб виявити наявність схильності до суїциду або ж заподіяння шкоди іншим.

Вибудовувати бесіду потрібно в формі діалогу. Не слід читати дитині моралей, достукатися до нього вийде тільки в тому випадку, якщо він відчує повагу з боку фахівця.

Як цього досягти? Почати слід з визнання того факту, що підліток має повне право відчувати негативні емоції, ображатися, злитися. Як тільки дитина зрозуміє, що його не засуджують і не намагаються чогось "вчити" , він розкриється і розповість про все, що є для нього проблемою.

Що таке " протокол розмови»?

Кожен шкільний психолог зобов`язаний складати протокол бесіди з підлітком групи ризику. Що це таке? Це документ, в якому фахівець фіксує зміст розмови з дитиною.

Як правило, стандартний протокол включає в себе наступні пункти:

• тема;
• Ф. І. В. дитини та спеціаліста;
• дата;
• мета;
• короткий зміст;
• висновок.

Зрозуміло, вказується і найменування навчального закладу або ж соціального центру. Єдиних вимог до оформлення протоколу ні, тому в нього можуть бути включені і додаткові пункти.