Допоміжна школа: програма навчання. Спецшкола для дітей з труднощами в навчанні

Багато батьків намагаються віддавати своїх дітей в гімназії та ліцеї, вважаючи, що допоміжна школа походить тільки для " ідіотів». Проте як бути тим мамам і татам, в сім`ї яких з`явився особливий дитина? До семи років з`являється серйозні проблеми, тому школа-інтернат для деяких стає єдиним способом вирішення ситуації, що склалася.

Законодавча база

У Російській Федерації, згідно з "Законом Про освіту", кожному громадянину країни гарантоване право на отримання якісної освіти. Вибір навчального закладу, в якому дитина отримуватиме ЗУН, можуть робити батьки.

ФЗ "Про освіту" стосується і особливих дітей. Допоміжна школа - це навчальний заклад, який призначений для особливих дітей. При виборі програми враховується фізичний стан дитини, беруться до уваги рекомендації лікаря. При успішному проходженні початкового ступеня в корекційної школі батьки можуть записати малюка в звичайне ОУ.

Різновид

Допоміжна школа в РФ має певну класифікацію. Розглянемо види таких навчальних закладів:

• 1-го виду (призначені для глухих дітей);
• 2-го виду (для пізно оглухлих і слабо чують малюків);
• 3-го виду (для дітей з мінімальним зором і незрячих школярів);
• 4-го виду (для пізно осліплих і зі слабким зором);
• 5-го виду (для школярів зі складними порушеннями мови);
• 6-го виду (для малюків з порушеннями опорно-рухового апарату);
• 7-го виду (при затримках психічного розвитку);
• 8-го виду (для розумово відсталих дітей).

Школи надомного навчання створюються для хлопців, які мають серйозні соматичні захворювання. Школа-інтернат санаторного виду призначена для ослаблених дітей, а також для дітей з різноманітними психоневрологічними хворобами.

Складність вибору

Здавалося б, теоретично все ясно і зрозуміло. Чому ж мами і тата жахаються, якщо медиками і педагогами їх дитині пропонується допоміжна школа? Деякі готові наймати репетиторів з п`ятирічного віку, Тільки б опинитися в "звичайному" навчальному закладі. Не всі батьки готові змиритися з тим, що у них росте Особлива дитина. Ніхто не хоче бачити сина або дочку в числі "відстаючих", адже "слабким" дітям Закрита дорога в престижні навчальні заклади. Багатьох така перспектива лякає.

В основному школа для відстаючих дітей функціонує у вигляді інтернату. Малюк живе там п`ять днів, а на вихідні батьки повинні забирати його додому. Через серйозні проблеми з психічним здоров`ям, деякі з таких дітей небезпечні для суспільства, а тому їх не можна залишати одних ні на хвилину. Проблема полягає і в тому, що в Росії мало фахівців, які можуть і хочуть працювати з "проблемними" учнями.

Як вчинити

Деякі батьки погоджуються віддати малюка в корекційний клас. Програма допоміжної школи істотно простіше, ніж в звичайних ОУ, тому хворому малюкові буде комфортніше. Дитина, що має проблеми зі здоров`ям, не зможе самостійно вирішувати труднощі, що будуть з`являтися у нього в процесі засвоєння теоретичних і практичних умінь і навичок. Допоміжна школа допомагає справлятися з подібними питаннями, так як в ній працюють вузькі фахівці-дефектолог, психолог, олигофренопедагог.

Якщо батьки наполягають, віддають малюка в звичайну школу через насмішок однокласників, у нього може сформуватися відчуття неповноцінності. На жаль, дитяча жорстокість, неприйняття "особливих" дітей-це основні причини суїциду. Щоб не втратити свою дитину, мами і тата повинні серйозно і відповідально поставитися до слів психолога, доктора.

Послідовність дій

Припустимо, що батьки вирішили пройти комісію, щоб зрозуміти, наскільки їх малюк готовий до навчання в звичайній школі. Чим відрізняється допоміжна школа? 1-е відділення передбачає детальну діагностику психологом особливостей інтелекту майбутнього першокласника. За її результатами психолог робить висновок про можливість освоєння дитиною загальноосвітньої програми, пропонованої в рамках ФГОС другого покоління в російських школах.

Далі йде Діагностика логопедом мовного розвитку. Перевіряється фонематичний слух, вимова звуків. За результатами обох тестувань проводиться консультація лікаря-психіатра. Паралельно з медичним оглядом вихователь дитячого садка становить на дитину педагогічну характеристику.

На комісії група фахівців (дитячий психолог, психіатр, логопед) дають батькам рекомендації, пропонують (при необхідності) навчання в спеціальних корекційних освітніх установах. Представники дитини мають право погодитися (не погодитися) з порадами.

Згідно з російським законодавством, без бажання батьків не можна зараховувати дитину в спеціалізований клас.

Особливості навчання в спеціальних ОУ

По кожному предмету створюється спеціальне тематичне планування. Допоміжна школа працює за програмами корекції і розвитку мови (5-го виду):

• у 1-2-му класі проходять уроки правильної вимови;
• у класах від 7 до 12 осіб;
• у першій половині дня проводяться уроки, друга частина присвячується психологічним і логопедичним заняттям;
• немає уроків іноземної мови, так як особливим дітям важко одночасно освоювати програми за двома мовами;
• проводиться інтегрований курс " навколишній світ і розвиток мови»;
• навчання здійснюється на індивідуальному підході до кожної дитини.

В рамках загальноосвітньої школи часто створюють спеціальні корекційні класи, в яких навчаються хлопці, які мають нормальний інтелектуальний розвиток, але проблеми з промовою. Після успішного проходження програми початкової школи такими малюками їх відправляють в звичайні класи.

Навчання за корекційною програмою 7-го виду

По ній навчається Особлива дитина, зарахований в 1-й клас. Допоміжна школа особливу увагу приділяє додатковій освіті. Крім уроків, вихованцям таких ОУ пропонуються гуртки та секції спортивного, музичного, художнього напрямків.

Характерна і варіативність в навчанні. Зокрема, на деякі основні теми педагог приділяє більше годин, щоб закріпити практичні вміння та навички дітей. Існує певний стандарт, розроблений для корекційних шкіл кожного типу. Випускники таких навчальних закладів повинні відповідати всім вимогам, зазначених у ФГОС.

Спецшкола для дітей з різними труднощами

Зараховують в подібні освітні установи дітей, які мають проблеми з інтелектуальним і фізичним розвитком. За бажанням батьків дитина не може опинитися в корекційній школі-інтернаті, якщо не було проведено спеціальної медико-психологічної комісії.

Тільки при дотриманні алгоритму, що передбачає попередні діагностичні дослідження малюка психологом, психіатром, логопедом, винесення рекомендаційного висновку про направлення дитини в спеціалізований навчальний заклад, мами і тата можуть писати заяву про прийом свого малюка в спецшколу.

У тому випадку, якщо усуваються всі проблеми, що були виявлені раніше фахівцями, повторно збирається медико-психологічна комісія. При винесенні нею позитивного рішення батьки можуть перевести школяра в звичайне освітній заклад.

Практика свідчить про те, що такі ситуації зустрічаються досить часто. Саме тому психолог пояснює батькам, що навчання дитини в корекційній школі (на початковій сходинці) зовсім не є вироком. Особливій дитині в спецшколі буде комфортно перебувати, він зможе наздогнати однолітків по розумовому розвитку, а в деяких випадках навіть випередити їх. Якщо фахівці рекомендують дитині якусь конкретну програму, необхідно прислухатися до порадам спеціалістів, щоб своєчасно допомогти малюкові впоратися зі складнощами в мові, проблемами в спілкуванні зі своїми однолітками.