Методика еббінгауза: розвиток мови для молодших школярів

Герман Еббінгауз-німецький психолог, який став піонером експериментального дослідження пам`яті. Це перша людина, яка охарактеризувала криву навчання. Також він відомий відкриттям кривої забування Еббінгауза і методики повторення. Його метод став одним з найважливіших експериментів ранньої психології.

Раннє життя

Герман Еббінгауз народився в Бармені, в Рейнській провінції Королівства Пруссії, в сім`ї багатого купця. Він виховувався в Лютеранській вірі і був учнем міської гімназії. У віці 17 років він почав відвідувати Боннський університет, де планував вивчати історію та філологію. За час свого перебування там він розвинув інтерес до філософії.

Професійна кар`єра

Закінчивши докторську ступінь, Еббінгауз переїхав до Європи. В Англії він викладав у двох невеликих школах на півдні країни. Пізніше він переїхав до Німеччини, де став професором Берлінського університету. У 1890 році разом з Артуром Кенігом він заснував журнал "Психологія і фізіологія органів почуттів".

У 1894 році він перебрався до Польщі, де працював у комісії, яка вивчала, як розумові здібності дітей знижувалися протягом навчального дня. Так народилася методика Еббінгауза для молодших школярів. Бувши закладена основа для майбутнє тестування інтелекту.

Початок досліджень

у 1878 році Еббінгауз почав проводити офіційні експерименти над собою. Вони започаткували психологічне вивчення навчання та пам`яті. Професор твердо вирішив показати, що вищі психічні процеси можна вивчити за допомогою експериментів, які були в опозиції до популярної думки того часу. Методика Еббінгауза - це використання простої акустичної кодування і репетиція обслуговування, для якої міг би застосовуватися список слів.

"Безглузді склади"

Навчання залежить від попередніх знань. Тому людській свідомості потрібно щось, що можна легко запам`ятати, не спираючись на попередні когнітивні асоціації. Легко сформовані асоціації з регулярними словами заважатимуть результатам. Методика Еббінгауза побудована на використанні елементів, які пізніше будуть називатися "безглуздими складами". Це комбінації типу "приголосна-голосна-приголосна", де приголосні не повторюються і склад не має попередньої асоціації. Еббінгауз створив свою колекцію таких складів в кількості 2300. Під звичайний звук метронома і з однаковою інтонацією голосу, він зачитував їх і намагався згадати в кінці процедури. Одне таке дослідження вимагало 15 000 декламацій.

Обмеження на дослідження пам`яті

Є кілька обмежуючих факторів в методиці Еббінгауза. Найважливішим стало те, що професор був єдиною досліджуваною людиною. Це обмежувало узагальненість дослідження для населення. Експерименти Еббінгауза зупинили експерименти в інших, більш складних питаннях пам`яті, таких як семантична, процедурна та Мнемоніка.

Криві забуття та навчання

Крива забуття Еббінгауза описує експоненціальну втрату інформації, яку людина дізналася. Самий різкий спад відбувається в перші двадцять хвилин. Розпад є значним протягом першої години. Крива вирівнюється приблизно через день.

Крива навчання Еббінгауза стосується того, як швидко людина вивчає інформацію. Найбільш різке збільшення відбувається після першої спроби, а потім поступово вирівнюється. Це означає, що після кожного повторення зберігається все менше і менше нової інформації.

Економія пам`яті

Ще одне важливе відкриття-заощадження. Вона відноситься до кількості інформації, що зберігається в підсвідомості навіть після того, коли вона не може бути свідомо доступна. Еббінгауз запам`ятовував список предметів, поки він не був повністю відновлений. Після цього він не отримував доступ до списку до повної втрати пам`яті про нього. Потім він перекваліфікував слова та порівнював нову криву навчання з попередньою. Другий раз запам`ятовування відбувалося швидше. Різниця між кривими і називається заощадженням.

Користь для школи

Еббінгаузу належить Інновація, пов`язана з тренуваннями завершення пропозиції. Таким чином він вивчав здібності школярів. Його вправи запозичив Альфред Бінет і включив в шкалу інтелекту Бінета-Саймона. Завершення речення широко використовується в дослідженнях пам`яті. Також-в психотерапії, як інструмент, що допомагає використовувати мотивацію і спонукання пацієнта.

У сучасному світі застосовується тест за методикою Еббінгауза "Заповнення пропущених в тексті слів". Його використовують для того, щоб виявити розвиток мови і продуктивність асоціацій. Випробуваний знайомитися з текстом, в який може вписувати слова. Їх необхідно підібрати так, щоб вийшов зв`язний розповідь.

Робота з пам`яттю

У своїй методиці Еббінгауз описав різницю між мимовільною і добровільною пам`яттю. Перша відбувається з уявною спонтанністю і без будь-якого вольового акту. Друга-свідомо і при зусиллі волі. До Еббінгауза, більшість внесків у вивчення пам`яті були зроблені філософами і зосереджені на спостережному описі і спекуляції. Його вплив на дослідження пам`яті був майже негайним. Воно було пов`язане зі зростаючим розвитком механізованих приладів, які допомогли в запису і вивченні пам`яті. Реакція на його діяльність свого часу була переважно позитивною.

У своїй роботі з пам`яті Еббінгауз розділив свої дослідження на чотири розділи: вступ, методи, результати та розділ обговорення. Ясність та організація цього формату була настільки вражаючою для сучасників, що тепер він став стандартом у дисципліні, якого дотримуються всі звіти про дослідження.

Основні праці

Методика Еббінгауза стала революційною в експериментальній психології. Його знаменита монографія "Пам`ять: внесок в експериментальну психологію" (1895) дозволила зробити багато відкриттів, які досі визнані дійсними і мають центральне значення. Книга стала моделлю дослідницької практики в новій дисципліні. Суворе застосування методики Еббінгауза, проб, статистики і результатів - все це є стандартною практикою в традиційній психології.

У 1902 році Еббінгауз опублікував свою наступну статтю під назвою "Основи психології". Це був миттєвий успіх, який тривав довго після його смерті. Його остання опублікована робота "План психології" (1908) також користувалася великим інтересом з боку психологів.