Ювенільний період розвитку людини

Мало хто підозрює, що у людини є свій онтогенез-історія власного розвитку як індивіда. Вона бере свій початок від моменту запліднення материнської яйцеклітини і закінчується зі смертю людини. Основні періоди-дитинство, юність, зрілість, старість. Особливий інтерес з точки зору анатомії, фізіології та психології представляє так званий ювенільний період.

Періодизація життєвого циклу людини

Вікові особливості визначають своєрідні періоди формування та розвитку психічних і анатомо-фізіологічних якостей людини.

В онтогенезі людини виділяють такі основні періоди: 1 — й-внутрішньоутробний, або пренатальний: від моменту зачаття до народження; 2 — й-постнатальний: від народження до смерті індивіда. Кожен з них включає в себе особливі, дуже важливі цикли розвитку людської особини.

Це повна періодизація розвитку, а часткова включає в себе ту її частину, яка Цікавить конкретну науку. Будь-яка з людинознавчих дисциплін спирається на наукові дані, визначаючи межі того чи іншого життєвого циклу індивіда. Розбіжності пояснюються особливостями самого предмета періодизації: в психології це розвиток психічних процесів, в педагогіці-процес соціалізації індивіда з урахуванням стадій його психофізіологічного дозрівання.

Постнатальна стадія розвитку

Цей великий відрізок життєвого циклу включає:

1. Ювенільний період розвитку-до 21 року у жінок, до 22 років у чоловіків, тобто він триває від народження до статевого дозрівання індивіда.
2. Зрілий-період дорослості, статевої зрілості.
3. Старість - від 55 років у жінок і від 60 у чоловіків.

Розвиток будь-якого організму індивідуально, оскільки на нього впливають і спадкові фактори, і умови існування: якість харчування, догляду, особливості природного і виховного середовища та ін. Тому люди, народжені в один час, розрізняються за психофізіологічними показниками. Отже, якщо будь-які процеси в організмах людей протікають з індивідуальною інтенсивністю і тривалістю, то біологічний вік людини може істотно не відповідати календарному.

Фаза росту і дозрівання

Так можна з повною впевненістю назвати ювенільний період розвитку людини. Кожен його етап-це формування і вдосконалення психофізіологічних якостей, службовців підготовчою сходинкою для виникнення і розвитку наступних, більш складних:

• 1-й місяць життя-період новонародженості: пристосування всіх систем організму до нового середовища з опорою на вроджені рефлекси;
• від 1 місяця до року-грудної: інтенсивний психофізіологічний розвиток. З розвитком функцій мозку з`являється лепетная мова, а потім перші слова, удосконалюються слух, зір, моторика;
• 1-3 роки-переддошкільний вік, раннє дитинство: зростання всіх систем організму, бурхливий Мовний, психоемоційний розвиток;
• 3-6 років — дошкільний вік: основний вид діяльності - гра, активне пізнання навколишнього;
• 6-17 років - шкільний вік: навчання-головне заняття, активно засвоюються соціальні правила і норми, відбувається духовно-моральний розвиток.

До кінця ювенільного періоду досягається статева (фізіологічна), психологічна і соціальна зрілість. Індивід повинен володіти самоконтролем і стійкістю до зовнішніх негативним впливам, прагненням до самовдосконалення, готовністю до соціальної взаємодії і відповідальності перед суспільством за свої вчинки.

Особливості та ознаки статевого дозрівання

Характеристика ювенільного періоду буде неповною, якщо не приділити уваги такий його важливої частини, як пубертат. Цим словом позначається період статевого дозрівання організму. У хлопчиків він триває приблизно з 10-11 до 16 років, а у дівчаток-з 9 до 15-16. Зовнішні ознаки пубертату з`являються пізніше, ніж починається гормональна перебудова організму. При цьому можливі істотні індивідуальні коливання у дітей обох статей, що часто є предметом їх серйозних переживань при порівнюванні себе з однолітками.

Найбільш типова наступна послідовність проявів статевого дозрівання.

У хлопчиків:

1. Збільшення розмірів яєчок і мошонки.
2. Початок росту волосся на лобку.
3. Подовження пеніса.
4. Огрубіння голосу.
5. Поява волосся під пахвами.
6. Нічні полюції у зв`язку з інтенсивним виробленням сперми.
7. Різке збільшення зростання.
8. Зростання розмірів передміхурової залози.
9. Пік зростання фізичної сили.

У дівчаток:

1. Різке збільшення темпів зростання.
2. Поява волосся на лобку (пушок).
3. Зміни розмірів грудей, округлення стегон, поява волосся під пахвами.
4. Зростання розмірів статевих органів (матки, піхви, клітора, статевих губ).
5. Зростання і потемніння волосся на лобку.
6. Зростання грудей, потемніння сосків, волосся під пахвами.
7. Уповільнення росту тіла.
8. Початок менструацій (менархе).
9. Завершення формування грудей, росту волосся на лобку, під пахвами.
10. Приблизно через рік після початку менструацій організм дівчини здатний до зачаття.

На початку пубертату у частини хлопчиків можуть почати округлятися стегна. Або стануть видимими зміни грудей: приблизно в середині цього періоду вона може збільшуватися, спостерігається потемніння навколососкового гуртка. З часом ці процеси сповільнюються і зникають.

Складнощі психологічного дозрівання дівчаток

Ювенільний і пубертатний періоди онтогенезу характеризуються не тільки фізіологічними, але і психологічними проблемами. Гормональна перебудова може викликати емоційну нестійкість, негативні поведінкові реакції на зовнішні події.

Дівчинка в підлітковому віці, як правило, намагається виглядати і вести себе, як справжня жінка. Тому поява першої менструації-символ пропуску в цю доросле життя. У неї з`являється почуття власної значущості, повноцінності, рівності з подругами, у яких ця подія вже відбулася. Прагнення до дорослості може привести до відчуження дівчинки від батьків, збільшує конфліктність з матір`ю. Вона прагне до особистісної автономності, хоче бути самостійною.

Інші ж можуть зі страхом, гидливістю сприйняти зміни в своєму тілі, якщо оточуючі (мати, сестри, подруги) власним ставленням формують у них таке уявлення про це природному фізіологічному процесі. Психологічний дискомфорт викликається болем в спині, внизу живота і іншими неприємними відчуттями.

Ранній початок статевого дозрівання, зовнішні зміни (швидке зростання тіла, збільшення ваги) можуть викликати у одних дівчаток стрес, почуття сорому, а У інших, навпаки, гордості і переваги над однолітками. Звідси-зміни в поведінці: замкнутість і дратівливість або ж некерованість, близькі стосунки з хлопчиками при психологічній незрілості.

Особливості психологічного розвитку хлопчиків

Тривожність і стан невпевненості в собі характерні і для хлопчиків в ювенільний і пубертатний періоди, коли з`являються перші нічні еякуляції, еротичні сни і фантазії, різко збільшується зростання, ламається голос. Со однієї сторони, це привід для підліткової гордості, а з іншого — для сорому і невпевненості: "а чи все зі мною в порядку?"Раптові, некеровані ерекції можуть привести до замкнутості, прагненню уникати ситуацій, коли підліток виявляється на очах у інших людей (виступи перед аудиторією, вечірки,зустрічі » .

У порівнянні з пізно дозрівають рано дозрівають хлопчики, як правило, більш розвинені фізично, впевненіше відчувають себе серед однолітків і старших, прагнуть активно брати участь у вирішенні дорослих проблем, швидше починають спілкування з дівчатками. У компаніях однолітків часто стають лідерами.

Вчені визначили, що психологічно більш уразливі хлопчики, що дозрівають пізно: їм властиві внутрішня напруженість, невпевненість в собі, тривожність, імпульсивна поведінка. Зовнішні недоліки (невеликий зріст, вага, Недостатня фізична сила) вони відшкодовують прагненням бути в центрі уваги, популярними будь-що-будь в середовищі однолітків і у дорослих.

У хлопчиків в пубертатному періоді, як і у дівчаток, спостерігається відчуження від батьків, підвищена конфліктність відносин (особливо з матір`ю). Підлітки схильні до необдуманих рішень і вчинків через прагнення довести оточуючим свою дорослість і самостійність.

Ендогенні фактори

Нерівномірність, несинхронність розвитку і зростання різних органів людського тіла і окремих індивідуумів в ювенільний період пояснюються декількома причинами:

• залежністю від статі індивіда;
• спадковість;
• впливом навколишнього природного і соціального середовища.

Спадкові фактори, або ендогенні, визначають зовнішній вигляд (сімейне схожість, національні ознаки) людини, його статура, темпи онтогенетичного розвитку. Ознаки генетичної спадковості можуть проявлятися на різних етапах онтогенезу, але зменшуються в пубертатному періоді.

Зовнішні умови онтогенезу

Екзогенні фактори, тобто середовищні умови зростання і розвитку особистості, піддаються у великій мірі свідомого регулювання з боку сім`ї і соціуму:

• Соціальні та матеріальні умови;
• психологічний;
• екологічний.

Клімат як ще один фактор онтогенезу не залежить від волі людей, але теж впливає на терміни пубертатного періоду. Наприклад, статеве дозрівання північних людей відбувається пізніше, ніж у тих, хто проживає в помірному кліматі.

Чим краще харчування, догляд, санітарні умови, матеріальне забезпечення людини в ювенільний період, тим вище темпи його психофізіологічного розвитку. В цьому відношенні помітно частіше відстають діти з малозабезпечених сімей від однолітків з багатих.

Вироблення в дитячому організмі гормону росту може дещо загальмуватися, якщо дитина відчуває часті стреси, неповажне, зневажливе ставлення до себе і своїх потреб. Його фізичний розвиток може бути нижче, ніж у дітей з сімей з благополучним психологічним кліматом.

Найважливішими для нормального розвитку і здоров`я людини, у тому числі і в ювенільний період, є екологічні умови його існування. Забруднення грунту, води, їжі, повітря промисловими і побутовими відходами, непомірне використання хімічних речовин, невміння або небажання людей піклуватися про здоровий побутовому кліматі-це причини спотворень природних процесів розвитку людини.